HSS人社C403 RnR5R6
講授五四運動時期至一九四九年之中國新詩、一九五〇年代以後之臺灣與香港新詩,以及八九〇年代的中國大陸「朦朧詩」與 「後朦朧詩」,討論議題包括不同時期新詩流派的發展、特色和比較。本課程以經典作品分析為主,輔以歷史文獻和研究文獻的 講述,透過五四運動之後不同時期、不同流派之詩歌分析、臺灣與香港新詩的並讀、比較,藉以擴闊研究視野,冀使學生對二十 世紀華語詩歌具全面、宏觀之認知,並透過課堂小組報告和論文習作,訓練學生之詩歌鑒賞與文本分析能力。
Course keywords: 二十世紀, 華語詩歌, 五四運動, 中國, 臺灣, 香港 20th Century, Chinese Poetry, May Fourth Movement, China, Taiwan, Hong Kong ● 課程說明(Course Description) 講授五四運動時期至一九四九年之中國新詩、一九五〇年代以後之臺灣與香港新詩,以及八九〇年代 的中國大陸「朦朧詩」與「後朦朧詩」,討論議題包括不同時期新詩流派的發展、特色和比較。本課 程以經典作品分析為主,輔以歷史文獻和研究文獻的講述,透過五四運動之後不同時期、不同流派之 詩歌分析、臺灣與香港新詩的並讀、比較,藉以擴闊研究視野,冀使學生對二十世紀華語詩歌具全 面、宏觀之認知,並透過課堂小組報告和論文習作,訓練學生之詩歌鑒賞與文本分析能力。 ● 指定用書(Text Books) (1)楊牧、鄭樹森,《現代中國詩選》(臺北:洪範書店,1989)。 (2)自編講義 ● 參考書籍(References) (1)詩選類 洛夫、瘂弦、張默編,《六十年代詩選》(高雄:大業書店,1961)。 張曼儀等編,《現代中國詩選:1917-1949》(香港:香港大學出版社、香港中文大學出版部, 1974)。 陳智德主編,《香港文學大系一九五○-一九六九‧新詩卷一》(香港:商務印書館,2020)。 葉輝、鄭政恆主編,《香港文學大系一九五○-一九六九‧新詩卷二》(香港:商務印書館,2020)。 (2)論述類 瘂弦,《中國新詩研究》(臺北:洪範書店,1987)。 也斯,《香港文化空間與文學》(香港:青文書屋,1996)。 奚密,《現當代詩文錄》(臺北:聯合文學,1998)。 鄭樹森,《從諾貝爾到張愛玲》(臺北:INK印刻出版有限公司,2007)。 孫玉石,《中國現代詩學論叢》(北京,北京大學出版社,2010)。 葉維廉,《晶石般的火焰:兩岸三地現代詩論》(臺北:臺大出版中心,2016)。 鄭慧如,《臺灣現代詩史》(臺北:聯經,2020)。 孟樊、楊宗翰,《臺灣新詩史》(臺北:聯經,2022)。 梅家玲,《文學的海峽中線:從世變到文變》(臺北:時報文化,2023)。 ● 教學方式(Teaching Method) 經典作品分析為主,輔以歷史文獻和研究文獻的講述,適時加入課堂討論環節,配合小組報告、論文 習作和問題討論,於16週內導入額外學習資源,引導學生思考與學習。 ● 教學進度(Syllabus) 第一週、課程說明:方法與文獻引介、課程進度、考核安排 文獻選讀:朱自清〈《中國新文學大系‧詩集》導言〉、楊牧〈現代詩的臺灣源流〉、鄭樹森〈五、六 ○年代的香港新詩〉 第二週、新詩的進程與反思 文獻選讀:胡適〈逼上梁山──文學革命的開始〉、朱自清〈新詩的進步〉、穆木天〈譚詩〉、臧克家 〈論新詩〉 作品選讀:胡適〈寄給北平的一個朋友〉、聞一多〈靜夜〉、臧克家〈答客問〉、艾青〈黎明的通 知〉 第三週、象徵主義與現代派詩潮 文獻選讀:施蟄存〈又關於本刊中的詩〉、戴望舒〈詩論零札〉 作品選讀:李金髮〈棄婦〉、戴望舒〈雨巷〉、徐遲〈都市的滿月〉、何其芳〈預言〉、〈成都,讓 我把你搖醒〉、 第四週、《九葉集》與九葉詩人 文獻選讀:王佐良〈一個中國詩人〉 作品選讀:穆旦〈防空洞裡的抒情詩〉、〈世界〉、辛笛〈再見,藍馬店〉、陳敬容〈寄霧城友 人〉、袁可嘉〈冬夜〉、鄭敏〈樹〉、〈池塘〉、杜運燮〈追物價的人〉 第五週、馮至與華語十四行詩 文獻選讀:朱自清〈詩的形式〉、梁實秋〈談十四行詩〉 作品選讀:馮至《十四行集》 第六週、楊牧與華語十四行詩 文獻選讀:楊牧〈詩的自由與限制〉、紀弦〈創辦《現代詩》〉 作品選讀:楊牧〈旅人十四行〉、黃燦然〈獻給一位純潔的女孩〉、西川〈秋天十四行〉、〈月光十 四行〉 第七週、小組報告、問題討論 第八週、冷戰局勢中的臺灣、香港詩歌 文獻選讀:覃子豪〈新詩向何處去〉、洛夫〈詩壇春秋三十年〉 作品選讀:覃子豪〈追求〉、〈詩的播種者〉、徐訏〈冷戰中的小熱門〉、〈時間的去處〉 第九週、紀弦主編的《現代詩》與馬朗主編的《文藝新潮》 文獻選讀:紀弦〈現代派信條釋義〉、新潮社〈發刊詞:人類靈魂的工程師,到我們的旗下來!〉 作品選讀:林泠〈未知的上帝〉、黃荷生〈安眠〉、羅馬〈溺酒的天使〉、林亨泰〈二倍距離〉、馬 朗〈北角之夜〉 第十週、《六十年代詩選》與《七十年代詩選》中的臺、港詩歌(1) 文獻選讀:洛夫〈《六十年代詩選》緒言〉 作品選讀:方思〈豎琴與長笛〉、秀陶〈在一九五九的末端〉、夏菁〈石柱〉、紀弦〈存在主義〉、 馬朗〈車中懷遠人〉 第十一週、《六十年代詩選》與《七十年代詩選》中的臺、港詩歌(2) 文獻選讀:唐文標〈詩的沒落──台港新詩的歷史批判〉 作品選讀:余光中〈萬聖節〉、〈真空的感覺〉、葉維廉〈賦格〉、崑南〈喪鐘〉 第十二週、臺灣、香港現代詩運動的同與異 文獻選讀:也斯〈臺灣與香港現代詩的關係──從個人的體驗談起〉、瘂弦〈現代詩三十年的回顧〉 作品選讀:洛夫〈煙囪〉、商禽〈滅火機〉、白萩〈流浪者〉、馬覺〈小孩〉、戴天〈石頭記〉、崑 南〈布爾喬亞之歌〉、蔡炎培〈焦點問題〉 第十三週、七、八○年代的臺、港詩歌 作品選讀:楊牧〈有人問我公理和正義的問題〉、梁秉鈞〈北角汽車渡海碼頭〉 第十四週、八、九○年代中國大陸的「朦朧詩」與「後朦朧詩」 文獻選讀:謝冕〈在新的崛起面前〉 作品選讀:顧城〈一代人〉、〈遠和近〉、北島〈回答〉、蕭開愚〈為一幀遺照而作〉、翟永明〈五 十年代的語言〉 第十五週、課程總結、二十世紀華語詩歌綜論 第十六週、論文題目報告、問題討論 ● 成績考核 課堂參與及出席率20%(曠課4次0分;曠課5次學期成績不予計算。請假5次0分;請假6次學期成績不 予計算。) 小組報告及討論20% 論文題目報告及討論10% 期末報告50% ● 生成式人工智慧倫理聲明:禁止使用 經仔細考量後,本課程授課教師認為不宜於此門課程當中使用生成式人工智慧於課堂學習當中。因本 課程的內容於生成式AI中尚有諸多錯誤,且容易影響學生對基礎核心知識之判讀。 根據本校公布之佈的「大學教育場域AI協作、共學與素養培養指引」,本門課程採取禁止使用,以 下為相關的監管機制‧修讀本門課程之學生應注意本門課不得繳交使用生成式人工智慧所產出的作 業、報告或個人心得。若經查核發現,教師、學校或相關單位有權重新針對作業或報告重新評分或不 予計分。修讀本課程之學生於選課時視為同意以上倫理聲明。
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[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Sun Jan 30 10:58:53 2022 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:11010 GE 111300 老師:張棋炘 課本:無 課別:通識 社會科學領域 學分:2 涼度:★★★★ 甜度:★★★★★ 建議先修課程:無 課程內容\簡介 本課程將從一個新國家-中華民國-於1912年的誕生開始,探討前一代政權所留下的遺緒和 深刻影響,以及新國家誕生後參與決策或實際的 領導者如何運籌帷幄,再加上伴隨而來的內 部社會在思想、觀念、體制上的連串變化並從而影響對外決策;更重要的,外在國際環境的 強大 衝擊,特別是強權彼此間的對抗與弱肉強食所導致的一連串事件更進一步影響--甚至 是決定--了這個國家在二十世紀大半的命運。藉由 快速、客觀地檢視歷史,翻轉過去悲情 式的思考,改以國際關係的核心分析架構,帶領學生以嶄新的思維回顧與學習中華民國的對 外關係史。 上課方式: 第一堂課會分組,分組方式是老師及助教會先分好,同一科系會盡量分在不同組,每組的男 生女生人數也會盡量平均。上課方式是用PPT,會講很多故事跟實例來佐證,也會加入每個禮 拜的國際時事及國內政治素材,每堂課幾乎都有小組討論。基本上會教一些外交常見的手段 、外交史、外交實務等等。內容豐富,老師上課也很認真。回家作業有四五次,老師會要你 看一些影片或文章,再寫幾百字的心得,或是坐一下政治意向的調查,問你的國家認同及原 因之類的。學期中還能參觀海會,或是其他兩岸服務單位。這學期我們是去海基會,原本以 為就是安排個導覽人員帶我們進去晃晃,沒想到竟然是海基會副主任祕書親自帶領每位處室 的代表人員在大會議室和我們舉行座談。除了可以了解海基會的運作內容之外,還有發問跟 對談時間,是個非常難得的機會。 給分: https://i.imgur.com/Muh9CGU.jpg 考試作業型態: 主要考核成績65%基本上就是期中報告,30%的期末報告其實就是期中報告的文字檔(需要300 0字以上),所以只要期中報告好好做,總成績的65%並不難拿。期中報告的主題每一組都不一 樣,不過都是跟台灣的外交相關,有外交決策機制的介紹,邦交國的介紹,也有香港一國兩 制與台灣的關係,以及不同總統的外交政策差異等等。期中報告也是老師盯得最兇的,所以 組員好不好就差很多。如果上台報告講的不好,老師會毫不留情的直接開嘴,非常丟臉。要 注意在準備報告的時候一定要跟老師私下約時間討論報告,老師對報告都有既定內容的設定 ,如果沒有照老師的想法做報告會被電的非常慘,所以簡而言之老師叫你們做什麼,大家照 做就對了。35%的平時成績除了作業要準時繳交,要言之有物之外,老師非常看重上課的參與 。因為這堂課是跟外交、政治有關,本來就很需要大家的互動以及討論。如果上課的討論參 與度不高,可以透過下課之後的心得回饋來彌補,不常發言發表意見或滑手機或沒在上課的 平時成績會很低。 老師的喜好、個性: 老師上課很活潑,也很幽默,不過忌諱學生翹課、遲到、睡覺、玩手機,被抓到會扣總成績 ,不過扣幾分不知道。老師有話直說,尤其在準備期中報告的時候心臟要強一點,他有可能 會直接噴爆你,把批評得一文不值。他的說法是不教而殺謂之虐,但是也是有同學受不了。 不管如何,老師非常敬業,對自己的教學很認真,也努力的讓教材跟時事結合,也會穿插一 些時事梗還有迷因圖。此外老師也很關心學生的學習狀況,他會記住所有學生名字,同學的 心得回饋老師都會看,也會回答同學的疑問。 給加簽嗎? 會 給到教室滿人。 補充: 老師不給二退,因為小組這樣會因為二退的人期末報告很麻煩。還是有人吃D的,他也不太接 受談成績,因為老師說他改變想法的機率非常非常低。雖然之前幾屆有同學抱怨老師有既定 的政治立場,但是我覺得老師在課堂上對政治的評判都是站得住腳的,不管是從邏輯上或是 學術上皆然。所以其實不用太擔心政治立場的問題,我一個學期上下來每次都覺得老師講的 很有道理XD。把大綱印下來,第一堂課帶去會加分。老師也滿喜歡送東西的,這學期有發放 行事曆、筆記本、紅包袋之類的。這邊附上老師歸納出拿到成績比較不好的原因,只要不要 踩到這些地雷,要拿A+應該不難。 1.期末報告成績不佳(特別是:未交或遲交、繳交錯誤、缺乏具體建議、或者從字數判斷只 想交差了事) 2.學期作業應繳未繳(最常發生的狀況) 3.上課沈默,雖參與小組討論,卻很少公開發言、存在感低,對於提供事後心得繳交這個方 案也興趣缺缺 4.上課曾經偷偷使用手機被我制止(或被助教另外註記)、上課(或參訪)打瞌睡或不專心 聽課情況明顯、上課經常未能準時抵達教室,或被老師直接叫醒。 總成績/班上排名:A+ 1/39 T分數: 54.11 成績分布: https://i.imgur.com/hzq1ihL.jpg
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Thu Feb 18 12:52:42 2021 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:10910GE 111300 老師:張棋炘 課本: 課別:社會科學領域(語文、某系選修、某系必修、通識某向度) 學分:2 涼度:★★★★☆(滿分五分,空心代表半分!請自行增減!) 甜度:★★★★★ 建議先修課程: 課程內容\簡介: 上課主要是講一些分析國際情勢的方法,或是一些國關的基本知識 中華民國的政府組織、歷史、外交情形、總統等等 上課方式: powerpoint為主 會有小組討論 給分: 期中報告(小組上台+紙本) 35% 期末報告(個人紙本) 30% 作業 15% 上課表現 20% 考試作業型態: 作業會看當週內容,主要是心得、時事或是一些問題發想 上課表現不一定是上課發言,可以在課後寫心得或任何看法上傳ilms 一樣會列入上課表現 小組分組第一堂課會分好,隨機分,教授會讓認識的或是同科系拆開 期中報告題目用抽的,會有陸生訪談跟其他國關的topic 老師的喜好、個性: 老師上課很活潑,不過忌諱學生翹課、遲到、睡覺、玩手機, 被抓到會扣總成績,不過扣幾分不知道 給加簽嗎? 會 給到教室滿人 補充: 1. 印syllabus,第一堂課帶去會加分 2. 上課沒有太多政治立場,也不太會偏袒,powerpoint有迷因XD 3. 教授滿喜歡送東西的(?),我這學期拿到一本書+行事曆 4. 如果對這個領域有興趣的話,真心推薦大家去,教授閱歷我覺得算豐富, 應該可以聽得滿快樂(?) 總成績/班上排名:A+ 1/39 成績: 成績分布: ↓每組人數 A+ 30.8 % ( 12 ) A 41 % ( 16 ) A- 20.5 % ( 8 ) B+ 7.7 % ( 3 ) B % ( ) B- % ( ) C+ % ( ) C % ( ) C- % ( ) D以下 % ( )
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Sat Sep 12 22:29:24 2020 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:10820 GE111300 老師:張棋炘 課本:無 課別:社會通識(語文、某系選修、某系必修、通識某向度) 學分:2 涼度:★★★☆ 3.5(滿分五分,空心代表半分!請自行增減!) 甜度:★★★★★ 5 建議先修課程:無 課程內容\簡介: 上課方式: (板書?powerpoint?實地參訪?小組討論?) 教室第一堂課會分組,分組方式就第一堂課隨便坐之後老師在隨便分。 (所以跟認識的坐一起也不一定一組就是了) 上課方式是用ppt,會講很多故事跟實例來佐證。 基本上會教一些外交常見的手段or一些故事,內容其實還蠻豐富的,老師上課也很認真。 回家作業有三四次,老師會要你看一些影片or文章,再寫幾百字(吧 的心得還有看法,就 是 期末會有小組分組報告,就是第一堂課分組的小組,要做一個主題(ex.台灣醫療健保對國 外 學期中還能參觀海基會,或是其他兩岸服務單位,我們是去海基會,還跟有些他們的人員 有發問跟對談時間,是個難得的機會。 PPT 給分: (有唸就有分?甜不甜?幾分耕耘幾分收獲?) 小組期末報告+作業+上課態度(這很重要) 理論上超級甜 但為會給涼度3.5是因為老師很注重上課態度跟出席,上課不能玩手機或做其他事,需要 認真專心的上課。 老師希望學生能有收穫,而不是讓通識淪為混分灌GPA的工具,所以打算上課時間做其他 事的人可以不用選了。 作業需要花一些時間寫。 考試作業型態: (數量的多寡、還是繳交報告?) 回家打word檔文字心得+期末小組報告 老師的喜好、個性: (與同學相處融洽?還是嚴禁遲到?) 給加簽嗎? 少數,就50個滿了就滿了,不太給簽。 補充:喔對老師不給二退喔,因為小組這樣會因為二退的人期末報告很麻煩 還有上課要常常發言,他會記住所有學生名字,不常發言發表意見或滑手機或沒在上課的 話就比較麻煩了。 還是有人吃C的,他也不接受談成績。 但總之大推的,有收穫又甜甜。 總成績/班上排名:A+ 1/48 成績:A+ 成績分布: ↓每組人數 A+ 64.6% ( 31 ) A 29.2% ( 14 ) A- 2.1% ( 1 ) B+ % ( ) B % ( ) B- % ( ) C+ % ( ) C 2.0% ( 2 ) C- % ( ) D以下 % ( ) https://i.imgur.com/IkCfKKu.jpg
本課程為16週課程。近現代文學與文化研究類選修課程、華語文教學組認列課程
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